【青少年视力健康工程】
新品推出
新技术 新工艺 新体验
视光行业，国内外首家采用一次成型技术工艺，内表面为完整非球面设计，避免拼接，黏贴方式可能造成开裂等不安全因素。产品设计重点考虑青少年的用眼习惯。在镜片上分为上下二部分，上部分为矫正远视力部分，且镜片的光学中心设定在镜片的几何中心处，下半部分ADD为+2.00DS并附加P=2＆#8710;基底向内的棱透镜组合。完美的专利设计工艺体现在下半部（近视光区），改变了传统的平顶.圆顶的小光区设计。明显的一字纵横分界线是为确保每一屈光度的镜片在棱透镜组合区同一设定位置的棱镜度相同，且棱镜基底向内。使双眼视近时减少相等的调节和集合力。
一体式双焦棱透镜利用光学原理改变眼光线的几何特性，既能满足矫正远视力又满足近距离用眼时减少调节和集合需求，将“视近”转变为有益“望远”。舒展睫状肌收缩功能。降低视觉疲劳，以达到延缓近视的发生与发展。
验配注意点：
棱透镜是针对青少年近视防控的功能性产品。青少年眼睛验配对验光设备，验光师的技能有着严格要求。首先对眼睛进行眼科基础检查，确定是否存在视疲劳，干眼症，隐斜等视觉功能方面的检测。然后，在客观验光的基础上，兼顾双眼的协调性，进行精细的主观验光。根据检测数据，综合各种因素与专业分析确定是否适合佩戴。定配时依据镜片上下基弧选择相对应基弧的镜框，并选用磨边机的特定功能实施“量镜定配”。选择棱透镜，减少你阅读，书写时“调节”和“集合”带来的视觉疲劳，从而实现减缓近视的发生与加深。
镜片特点：
1.眼球上下转动实现视远、视近，轻松转换。
2.实现矫正看远与看近时调节与集合功能的完美组合。
3.促使配戴者端正阅读书写时的姿态。通过镜片下半部分进行阅读与书写，头部自然抬起，眼睛与桌面的距离必然会保持在30公分左右 ，如当阅读与书写时头部偏向一侧双眼所得到的集合助力不等，会产生不适感，只有当摆正坐姿使眼得到相等的集合助力，眼睛才能体会到舒适的感受。
原理：
棱镜式组合透镜属于光学疗法,根据视觉生理原理，使视近物时的物体虚拟成视远，是眼睛的睫状肌放松，可以很好的预防近视的发生及发展。
作用：
针对近视眼发病机制,加用凸透镜后放松眼部调节,緩解眼疲劳,从而諴少晶状体相对凸起程度。在减轻集合基础上,解除眼外肌对眼球的压迫,降低眼压,控制眼轴变长,所以能起到治调节性近视、防真性近视加深的一定效果。
使用方法
1、根据各自的近视类型，精确的屈光度、视线距、眼位、正负相对调节等配用完全属于自己的产品，在使用期间，经常主动自我检测视力，也需要定期（配制后一个月，以后2-3个月一次）到中心检测，屈光度明显下降时及时更换新的镜片。
2、在近间隔读写作业时配戴使用，戴用时间越长越好。
3、戴用间隔尽量保持在33厘米，视距过大或者过小都会对治疗锻炼效果产生较大的影响。
4、连续使用30-60分钟，假如感觉眼睛有些累，可暂时摘除，用眼看一会，或暂时休息数分种。
5、在稳定的近视时使用，如集中精力看书，写字，造作业，其余时间不必戴用，为确保效果，敬请天天使用在2次以上，并每次使用时间保证在30分钟以上。它完全不同于仅起助视作用的远用眼镜，看近尽可能坚持戴用,每次戴用后，请首先选择看远片刻。
棱镜效应所致生的常见现象
1、位移 ：物体在外来因素作用下引起的质点位置改变，如书面稍微隆起 2. 双眼位移不等，可能眼部酸胀
3、初戴者有部分人会出现字体稍稍放大。 4、环形盲区。 5、色散效应，字缘有七彩色
（这些都属于正常反应，通常戴用二周后就会消失这些不适感。）
留意事项
1、近距离读写时配戴效果最佳。
2、、戴用初期，由于眼睛处于集合调整和调节彻底放松的过程，眼睛酸胀，书本可能会出现稍微变形，字缘出现光边效应，这属于正常现象，不适感可随正常使用后逐渐适应并很快消失。
3、视力恢复正常者可选择性使用，或中断或巩固治疗。
4、随着戴用后，远、近用眼镜度数下降达50度（0.5D）幅度应同时重新更换合适的眼镜。
5、戴用应循序渐进，持之以恒，需要家长多加督促。
棱镜式组合透镜发展过程
1、1981年10月，全国学生近视防治工作会议（徐州），郭秉宽教授等众多眼科专家提出在低度凸透镜附加基底向内三棱镜防治近视。
2、1985年，国内众多眼科专家学者，在《青少年视力保护》杂志发表文章30多篇，陈巨德教授、贾锐锋教授等做出大量试验。陈巨德用低度凸透镜附加基底向内三棱镜在小学3年级学生中配戴+1.5D观察4年后，试验组的近视度明显较低，近视发生率与对照组相比较亦有显著差异。贾锐锋用自行设计的双焦镜预防近视，经多年观察认为：“低度凸透镜附加基底向内三棱镜确实能治疗假性近视，控制真性近视”。
3、1996年，施密德（schmid）做出“散焦”（defocus）实验说明，戴凹透镜者可使近视度数增加。若配戴凸透镜就可以起到预防近视发生和发展的作用。
4、1998年11月8号，由教育部体卫司召开用低度凸透镜治疗近视的有关单位和学者共30多人参加，由徐广第起草了“用低度凸透镜防治近视（附加基底向内三棱镜）”讨论稿。本次会议是教育部门为防治近视召开的规格最大、讨论最深入的会议。
5、1999年4月，国家教育部体卫司与北京同仁医院、全国青少年近视防治专家在北京同仁医院讲授青少年近视理论和方法，用低度凸透镜（附加基底向内三棱镜）防治近视的方法和效果得到了肯定和推广。
6、2004年5月，教委部、体卫司召开全国学生近视防治工作专家组会议。由国内知名眼科专家李淑珍、任华明、刘玉华和续美如、徐广第教授参加。对双眼合像法研制仪器防治假性近视和在阅读时配戴低度凸透镜（附加基底向内三棱镜）预防真性近视的发生和发展的效果予以肯定和推荐。
7.依据以上理论和实践，在目前已知市场类似产品的基础上，阿尔贝视光学大胆创新，克服国内外同种理论产品的缺点，于2018年6月6日，阿尔贝视光学正式向中国市场推出阅读和书写一体式双焦棱透镜。
中XX镜、 弧顶 、一线双光棱镜的区别
棱镜式组合透镜提供改善学生近距离用眼环境的手段 ，是有控制假性近视和预防真性近视的功能性眼镜，这类产品，市场以中XX镜，弧顶、一线双光棱镜为主，三者既有联系也有不同，俱体差异如下：
1、中XX镜，面市时间早，技术比较成熟，但棱透镜组合区域小，读书写字时，眼球转动幅度受限，眼视野宽度较窄，视野极限二个区域，眼睛会感到不舒服，不利于控制假性近视和预防真性近视，部分不合格产品甚至会伤害眼睛。
2.弧顶，棱透镜组合区域虽然比中XX镜较大，但眼视宽区域边缘还是有界线限制，视野看到界线边缘时会感觉不舒服。
3.一线双光棱镜，虽然面市时间较晚，但棱透镜组合区域大，眼视宽不受限制，视线从左到右都在棱透镜组合区域内，配戴舒适，有利于控制假性近视和预防真性近视。
4.在生产工艺上，中XX镜和弧顶模俱的棱透镜组合区域都存在二次粘接，参数有细微差异，只有一线双光棱镜模俱是一次成型，既美观又清晰，适应快。
阿尔贝视横向棱镜和纵向棱镜的区别
1.横向棱镜的高低差和成像都在眼轴的水平线上，眼球左右转动就能看清，符合学生从左到右的看书习惯。
2.纵向棱镜的高低差和成像都在眼轴的垂直线上，眼球上下转动方能看清，不符合学生从到右的看书习惯。
阿尔贝视光学成立于2013年初，曾用名阿尔贝视集团（中国）光学有限公司，公司注册地，中国香港。
